1. Ficha técnica del paper
Título original: Exploring the Impact of Artificial Intelligence on Student Creativity in Vietnamese Tertiary EFL Classrooms: Teacher Perspectives
Autores: Pham Trut Thuy y Le Thanh Thao
Afiliaciones:
- Pham Trut Thuy – Facultad de Lenguas Extranjeras, Universidad Nam Can Tho, Ciudad de Can Tho, Vietnam.
- Le Thanh Thao – Escuela de Lenguas Extranjeras, Universidad de Can Tho, Ciudad de Can Tho, Vietnam.
Fecha de publicación: 31 de julio de 2024
Palabras clave: inteligencia artificial, creatividad estudiantil, perspectivas de profesores, aulas de EFL, Vietnam.
El artículo explora cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) en instituciones de educación superior en Vietnam, con un enfoque específico en el impacto de la IA en la creatividad de los estudiantes desde la perspectiva de los profesores. A través de entrevistas cualitativas, los autores analizan cómo los docentes perciben las oportunidades y desafíos que la IA presenta en el desarrollo de habilidades creativas en sus estudiantes, ofreciendo una visión integral de las dinámicas en juego en este proceso educativo.
2. Exposición comprensible del contenido
El estudio aborda una cuestión central: ¿Cómo perciben los profesores de EFL en Vietnam el impacto de la inteligencia artificial en la creatividad de los estudiantes? Este análisis es relevante debido a la creciente integración de tecnologías de IA en la educación, que plantea nuevas posibilidades y desafíos para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El enfoque en la creatividad es especialmente crucial, ya que se considera una habilidad esencial en el aprendizaje de idiomas, permitiendo a los estudiantes expresarse de manera original y resolver problemas de manera innovadora.
Para explorar esta cuestión, los autores emplearon una metodología cualitativa basada en entrevistas semi-estructuradas con nueve profesores de EFL de dos instituciones vietnamitas. Esta selección incluyó profesores de diferentes etapas de carrera (noveles, de carrera media y cercanos a la jubilación), lo que permitió capturar una amplia gama de perspectivas. Los profesores discutieron cómo la IA influye en sus métodos de enseñanza y en la capacidad de los estudiantes para participar en actividades creativas. Se identificaron cuatro temas clave a partir de estas entrevistas:
- Impacto percibido de la IA en la práctica creativa del lenguaje: Los profesores tenían opiniones divididas sobre si la IA facilita o limita la creatividad. Algunos consideraron que herramientas como aplicaciones de lenguaje basadas en IA ofrecen nuevas formas interactivas para que los estudiantes se involucren creativamente con el idioma. Sin embargo, otros expresaron preocupación de que el uso excesivo de estas herramientas podría llevar a una dependencia que limite la capacidad de los estudiantes para pensar de manera independiente y creativa.
- Desafíos en la integración de la IA con la pedagogía creativa: La integración de herramientas de IA en la enseñanza de EFL presenta desafíos significativos. Los profesores señalaron que, aunque estas tecnologías pueden ofrecer nuevas oportunidades para la creatividad, también pueden imponer estructuras rígidas que no siempre se alinean con las prácticas pedagógicas diseñadas para fomentar el pensamiento crítico y la innovación. Además, la implementación efectiva de la IA requiere un equilibrio cuidadoso para evitar que domine o reemplace las metodologías de enseñanza tradicionales.
- Variedades de percepciones sobre el desarrollo de la autonomía estudiantil: Los profesores tenían opiniones encontradas sobre si la IA ayuda a los estudiantes a ser más autónomos. Mientras que algunos veían la IA como una herramienta que empodera a los estudiantes al ofrecerles más control sobre su aprendizaje, otros temían que pudiera llevar a una sobredependencia en la tecnología, disminuyendo la capacidad de los estudiantes para enfrentar desafíos sin asistencia tecnológica.
- Impacto de la IA en los métodos de enseñanza tradicionales y el rol del docente: La IA está alterando la dinámica tradicional del aula, transformando el rol de los docentes de transmisores de conocimiento a facilitadores del aprendizaje. Este cambio implica que los profesores necesitan adaptar sus estrategias para integrar la IA de manera que complemente sus esfuerzos por fomentar la creatividad, sin perder de vista la importancia del contacto humano en el proceso educativo.
Estos temas destacan la complejidad de la integración de la IA en la enseñanza de idiomas y subrayan la necesidad de una planificación cuidadosa para maximizar sus beneficios mientras se minimizan los riesgos.
3. Significancia del estudio
La importancia de este estudio radica en su contribución a un campo emergente: la intersección entre la inteligencia artificial y la educación, específicamente en el desarrollo de la creatividad en el aprendizaje de idiomas. La creatividad es una habilidad vital en el siglo XXI, que no solo permite a los estudiantes destacar en su campo académico, sino también adaptarse a un mundo en constante cambio que demanda soluciones innovadoras a problemas complejos.
En el contexto específico de Vietnam, un país con una creciente integración de tecnologías digitales en la educación, este estudio proporciona una perspectiva valiosa sobre cómo los educadores están navegando por estos cambios. La relevancia de la investigación es doble: primero, ofrece una visión sobre las percepciones y desafíos que enfrentan los profesores al integrar la IA en sus prácticas pedagógicas; segundo, proporciona una base para futuras investigaciones y políticas educativas que buscan optimizar el uso de la IA para fomentar habilidades esenciales como la creatividad.
Para los educadores y desarrolladores de políticas, este estudio ofrece insights cruciales sobre cómo la IA puede ser una herramienta poderosa para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, siempre que se utilice de manera reflexiva y equilibrada. Además, subraya la necesidad de formación y desarrollo profesional continuos para los docentes, quienes deben estar preparados para adaptar sus métodos y estrategias a un entorno educativo en rápida evolución.
Desde una perspectiva más amplia, el estudio también aborda cuestiones éticas y filosóficas sobre el papel de la tecnología en la educación. La pregunta de si la IA puede o debe asumir un papel predominante en el aula es relevante no solo para los educadores, sino también para los padres, estudiantes y la sociedad en general. Este tipo de investigación es fundamental para informar un debate más amplio sobre el futuro de la educación y el lugar de la tecnología en la formación de futuras generaciones.
4. Desglose de las conclusiones
Las conclusiones del estudio resaltan varios aspectos clave que emergen del análisis de las entrevistas con los profesores. Estos aspectos reflejan tanto las oportunidades como los desafíos de la integración de la IA en el aula de EFL, y tienen implicaciones significativas para la práctica educativa y la política educativa en general.
Transformación en la práctica educativa: Una de las conclusiones más destacadas es que la IA tiene el potencial de transformar las prácticas educativas, particularmente en cómo se enseña y se aprende el inglés como lengua extranjera. Los profesores reconocieron que la IA puede facilitar una enseñanza más personalizada, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionando recursos innovadores que pueden enriquecer el proceso de aprendizaje. Sin embargo, también se enfatizó la necesidad de equilibrar el uso de la IA con métodos de enseñanza tradicionales para asegurar un desarrollo holístico de los estudiantes.
Preocupaciones sobre la dependencia tecnológica: Los profesores expresaron preocupaciones sobre la posibilidad de que los estudiantes se vuelvan demasiado dependientes de la tecnología, lo que podría limitar su capacidad para pensar críticamente y resolver problemas de manera independiente. Esta preocupación es particularmente relevante en el contexto de la enseñanza de idiomas, donde la creatividad y la capacidad de navegar por situaciones lingüísticas y culturales complejas son habilidades esenciales.
Cambio en el rol del docente: El estudio también destaca un cambio significativo en el rol del docente, de un transmisor de conocimiento a un facilitador del aprendizaje. Con la IA asumiendo algunas funciones tradicionales de enseñanza, como la provisión de información y la evaluación básica, los profesores tienen la oportunidad de centrarse más en apoyar el desarrollo creativo y crítico de los estudiantes. Este cambio, sin embargo, requiere un ajuste en las expectativas y la formación de los docentes, quienes deben estar preparados para asumir roles más diversos y adaptativos.
Implicaciones para la formación docente y el desarrollo curricular: Finalmente, el estudio sugiere que la integración de la IA en la educación debe ir acompañada de una formación docente robusta y un desarrollo curricular que enfatice tanto el uso efectivo de la tecnología como el fomento de habilidades humanas esenciales. Los programas de formación deben preparar a los profesores para utilizar herramientas de IA de manera que complementen, en lugar de reemplazar, sus esfuerzos pedagógicos. Además, el desarrollo curricular debe incorporar oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades creativas y críticas, asegurando que la tecnología sea una herramienta para la mejora educativa y no una barrera.
5. Herramientas para una mejor comprensión
5.1 Conceptos clave
| Concepto | Definición |
|---|---|
| Inteligencia Artificial (IA) | Sistemas informáticos capaces de realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como el reconocimiento de voz, toma de decisiones y traducción de idiomas. |
| Creatividad en EFL | Capacidad de los estudiantes para usar el idioma de manera innovadora y original, resolviendo problemas y expresando ideas de manera única en inglés como lengua extranjera. |
| Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM) | Marco teórico utilizado para entender cómo los usuarios aceptan y utilizan una nueva tecnología, basándose en su percepción de la utilidad y la facilidad de uso. |
| Pedagogía Creativa | Estrategias y enfoques educativos diseñados para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes. |
5.2 Resumen visual con emojis
🎓📚➡️🤖💡➡️🤔✍️➡️🌐🧑🏫
- Integración educativa: La inteligencia artificial está siendo integrada en la educación (🎓📚➡️🤖).
- Fomento de la creatividad: Hay potencial para nuevas ideas y métodos de enseñanza (💡).
- Desafíos y reflexiones: Se discuten los posibles efectos negativos en la creatividad y la autonomía (🤔✍️).
- Transformación del rol docente: Los profesores se convierten en facilitadores del aprendizaje (🌐🧑🏫).
Cita académica
Pham, T. T., & Le, T. T. (2024). Exploring the Impact of Artificial Intelligence on Student Creativity in Vietnamese Tertiary EFL Classrooms: Teacher Perspectives . Jurnal Komunikasi Pendidikan, 8(2), 116–128. https://doi.org/10.32585/jurnalkomdik.v8i2.5052