1. Ficha técnica
Título oficial del estudio: Artificial Intelligence in Education: Perceptions and Uses of ChatGPT by Higher Education Teachers in Portugal
Autores: Rogério Costa, Adriana Lage Costa
Afiliaciones: Polytechnic Institute of Leiria, Portugal
Palabras clave: Generative Artificial Intelligence, Education, ChatGPT, Teachers
Fecha del estudio: 28 de mayo de 2024
Resumen: Desde su accesibilidad pública en noviembre de 2022, ChatGPT de OpenAI ha centrado la atención en la inteligencia artificial en diversos sectores, incluyendo la educación. El estudio de Costa y Costa analiza cómo los profesores de educación superior en Portugal perciben y utilizan ChatGPT en su práctica docente. Mediante entrevistas semi-estructuradas, se exploraron las actitudes y usos de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial en un contexto educativo. Los hallazgos revelan una variedad de percepciones y grados de adopción, subrayando tanto el potencial como los desafíos de estas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje.
Enlace al paper (Future of Education)
2. Exposición comprensible del contenido
Introducción a ChatGPT en la educación
Desde su lanzamiento, ChatGPT ha revolucionado la interacción con la inteligencia artificial, acumulando más de un millón de usuarios en cinco días. Esta herramienta, desarrollada por OpenAI, ha democratizado el acceso a la inteligencia artificial, permitiendo tanto a profesores como a estudiantes utilizarla sin necesidad de conocimientos pedagógicos previos. La capacidad de ChatGPT para responder preguntas complejas de manera similar a un humano ha generado debates sobre sus ventajas, oportunidades y amenazas en diversos campos, incluida la educación.
En el ámbito educativo, las reacciones iniciales a ChatGPT variaron desde la prohibición de su uso en algunos contextos escolares hasta un entusiasmo desbordante por su potencial. Algunos profesores expresaron temor sobre el impacto de ChatGPT en la profesión docente, mientras que otros vieron en él una herramienta valiosa para apoyar el aprendizaje y la enseñanza.
Metodología y objetivos del estudio
El estudio realizado por Costa y Costa se centró en entender cómo los profesores de educación superior en Portugal perciben y utilizan ChatGPT en sus actividades docentes. Para ello, se empleó una metodología cualitativa basada en entrevistas semi-estructuradas con profesores de una universidad pública en Portugal. Las entrevistas, realizadas en abril de 2024, fueron grabadas, transcritas y analizadas para identificar las actitudes hacia el uso de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial, así como el nivel de alfabetización en inteligencia artificial entre los docentes.
Resultados del estudio
Los resultados revelaron que, aunque los estudiantes de educación superior en Portugal han adoptado rápidamente ChatGPT para diversas actividades académicas, su uso sistemático e intencionado por parte de los profesores es todavía bajo. Solo el 9% de los estudiantes utilizaron ChatGPT a petición de sus profesores. Sin embargo, el uso generalizado por parte de los estudiantes incluye la búsqueda de información, la generación de ideas y el apoyo en la redacción de trabajos académicos.
Los profesores entrevistados mostraron una diversidad de percepciones sobre ChatGPT. Mientras que algunos reconocen su facilidad de uso y potencial para mejorar la enseñanza, otros expresaron preocupaciones sobre la precisión de las respuestas generadas y la posible dependencia excesiva de los estudiantes en la herramienta. Un profesor destacó que ChatGPT es «muy fácil de usar pero muy difícil de usar bien», subrayando la importancia de un contexto adecuado y prompts bien diseñados para obtener los mejores resultados.
Desafíos y oportunidades
El uso de ChatGPT en la educación presenta tanto desafíos como oportunidades. Entre las oportunidades se encuentran el apoyo en la investigación y el estudio, el acceso rápido a información compleja, la asistencia en la redacción y revisión de textos, y el aprendizaje de nuevos conceptos. Además, ChatGPT puede proporcionar retroalimentación inmediata y personalizada, ayudando a los estudiantes a gestionar mejor su tiempo y mejorar sus habilidades de programación y lógica.
Sin embargo, los desafíos incluyen la dependencia excesiva en la herramienta, el riesgo de información incorrecta o desactualizada, y problemas éticos relacionados con el plagio y la falta de originalidad. Para maximizar los beneficios y mitigar los riesgos, es esencial que los estudiantes utilicen ChatGPT como complemento y no como sustituto del estudio, verificando siempre la información con fuentes confiables y desarrollando habilidades de pensamiento crítico.
3. Significancia del estudio
La relevancia de este estudio radica en su enfoque en las percepciones y usos de ChatGPT por parte de los profesores de educación superior, un grupo clave en el proceso educativo. A medida que las tecnologías de inteligencia artificial continúan evolucionando, es crucial entender cómo los educadores perciben y adoptan estas herramientas, ya que su integración efectiva puede transformar significativamente la enseñanza y el aprendizaje.
El estudio destaca la necesidad de desarrollar políticas institucionales y ofrecer formación formal sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial en la educación. Actualmente, menos del 10% de las instituciones educativas han establecido directrices claras o proporcionado capacitación sobre el uso de estas tecnologías, lo que lleva a una integración no planificada con posibles implicaciones no deseadas.
Impacto en la docencia
La adopción de ChatGPT y herramientas similares en la educación superior tiene el potencial de revolucionar la manera en que se enseña y se aprende. Estas tecnologías pueden facilitar la personalización del aprendizaje, proporcionando a los estudiantes retroalimentación inmediata y adaptada a sus necesidades individuales. Además, pueden ayudar a los profesores a gestionar mejor su tiempo y recursos, permitiéndoles centrarse en aspectos más críticos del proceso educativo.
Retos éticos y pedagógicos
A pesar de sus beneficios, el uso de ChatGPT también presenta importantes desafíos éticos y pedagógicos. La dependencia excesiva de los estudiantes en la herramienta puede llevar a una disminución en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y originalidad. Además, la precisión de las respuestas generadas por ChatGPT no siempre está garantizada, lo que puede resultar en la propagación de información incorrecta o desactualizada.
Para abordar estos desafíos, es crucial que los profesores reciban formación adecuada sobre el uso de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial, y que se establezcan políticas claras sobre su uso en el aula. Los educadores deben guiar a los estudiantes en el uso ético y crítico de estas tecnologías, fomentando la verificación de la información y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.
4. Desglose de las conclusiones
Las conclusiones del estudio de Costa y Costa subrayan la importancia de apoyar a los profesores en la integración de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial en sus prácticas docentes. Los investigadores argumentan que es necesario desarrollar proyectos de investigación que evalúen el impacto de estas tecnologías en el aprendizaje de los estudiantes y proporcionen directrices claras sobre su uso.
Además, el estudio sugiere que la alfabetización en inteligencia artificial es fundamental para que los educadores puedan guiar a los estudiantes en el uso ético y efectivo de estas herramientas. La formación y el apoyo continuo a los docentes son esenciales para asegurar que ChatGPT se utilice de manera que complemente y enriquezca el proceso educativo, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Recomendaciones prácticas
Para maximizar los beneficios de ChatGPT en la educación y mitigar sus desafíos, Costa y Costa proponen una serie de recomendaciones prácticas. En primer lugar, es esencial que los profesores reciban formación continua sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial, permitiéndoles mantenerse al día con las últimas tecnologías y prácticas pedagógicas. Además, es importante que se establezcan políticas claras sobre el uso de ChatGPT en el aula, definiendo cuándo y cómo debe ser utilizado por estudiantes y profesores.
Los educadores también deben fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico entre los estudiantes, alentándolos a verificar la información proporcionada por ChatGPT y a utilizar la herramienta como complemento a sus estudios, no como sustituto. Asimismo, es crucial promover la ética académica y la originalidad, evitando el plagio y garantizando que los estudiantes desarrollen sus propias ideas y conocimientos.
5. Herramientas para una mejor comprensión
Conceptos clave:
- Inteligencia Artificial Generativa: Sistemas de IA que pueden generar contenido nuevo, como texto, imágenes o música, basándose en grandes cantidades de datos de entrenamiento.
- ChatGPT: Un modelo de lenguaje desarrollado por OpenAI que interactúa de manera conversacional, capaz de responder preguntas, generar textos y mantener diálogos coherentes.
| Concepto | Descripción |
|---|---|
| Inteligencia Artificial | Tecnología que simula la inteligencia humana, permitiendo a las máquinas realizar tareas que normalmente requieren de inteligencia humana. |
| ChatGPT | Modelo de IA generativa desarrollado por OpenAI que puede interactuar de manera conversacional y proporcionar respuestas a una amplia gama de preguntas. |
| Alfabetización en IA | Conocimiento y habilidades necesarios para entender, usar y evaluar críticamente las tecnologías de inteligencia artificial. |
| Prompts | Instrucciones o entradas dadas a un modelo de IA como ChatGPT para generar respuestas específicas. |
| Retroalimentación personalizada | Respuestas adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes, facilitadas por tecnologías de inteligencia artificial. |
Resumen visual con emojis:
📚 Educación y IA: ChatGPT se ha convertido en una herramienta popular desde su lanzamiento, revolucionando la interacción con la inteligencia artificial. 🌍
🧑🏫 Percepciones docentes: Los profesores de educación superior en Portugal muestran actitudes diversas hacia ChatGPT, reconociendo su potencial y desafíos. 🎓
🔍 Usos y beneficios: ChatGPT apoya la investigación, el estudio y la escritura, proporcionando acceso rápido a información y retroalimentación personalizada. 🚀
⚠️ Desafíos: Dependencia excesiva, riesgo de información incorrecta y problemas éticos relacionados con el plagio y la falta de originalidad. 🚧
🛠 Recomendaciones: Uso complementario, verificación con fuentes confiables y desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. 🌟