Ficha técnica del paper
Título oficial del estudio: Desarrollo de competencias en IA para futuros docentes: una experiencia práctica creando narrativas interactivas.
Autores: Sara Cortés Gómez, María Ruth García-Pernía, Lorena Chiwerto Callejo, Raquel Echeandía.
Afiliaciones: Universidad de Alcalá (España), Universidad Europea de Madrid (España).
Palabras clave del estudio: inteligencia artificial, narrativa interactiva, Twine, generadores de imágenes, formación docente.
Fecha del estudio: Junio 2024.
Resumen adaptativo: El estudio explora la implementación de la inteligencia artificial (IA) en la formación de futuros docentes mediante la creación de narrativas interactivas. Los estudiantes del Grado en Magisterio de Educación Primaria utilizaron la herramienta Twine y generadores de IA para desarrollar historias interactivas. La investigación analiza diez historias creadas por los estudiantes, evaluando el proceso de creación y los aprendizajes adquiridos. El estudio concluye que la integración de la IA en la formación docente puede mejorar significativamente las competencias tecnológicas y creativas de los futuros profesores.
Exposición comprensible del contenido
El paper «Desarrollo de competencias en IA para futuros docentes: una experiencia práctica creando narrativas interactivas» aborda un tema crucial en la educación contemporánea: la integración de la inteligencia artificial en la formación de futuros docentes. La investigación se centra en una experiencia práctica llevada a cabo con estudiantes del Grado en Magisterio de la Universidad de Alcalá. Los estudiantes participaron en la creación de narrativas interactivas utilizando la herramienta Twine y generadores de IA como ChatGPT, DALL-E, Copilot/Bing, Canva, PicsArt y MuseNet.
El objetivo principal del estudio es desarrollar competencias básicas en IA entre los futuros docentes, permitiéndoles comprender, practicar y utilizar estas herramientas en sus futuras enseñanzas. La metodología del estudio se divide en dos partes: una revisión bibliográfica sobre el uso de videojuegos y la IA en la educación, y un análisis cualitativo del proceso de trabajo y los productos elaborados. En total, participaron 50 estudiantes, organizados en 10 grupos, quienes crearon diez narrativas interactivas como parte de su formación práctica.
Durante el proceso, los estudiantes utilizaron diversas herramientas de IA para generar contenido visual y auditivo que complementara sus historias. Twine se empleó para la programación de las narrativas, mientras que ChatGPT se utilizó para generar diálogos y narraciones. DALL-E y otros generadores de imágenes permitieron crear personajes y escenarios visualmente atractivos. Canva y PicsArt facilitaron la edición de imágenes, y MuseNet se empleó para la creación de música y efectos de sonido.
El estudio destaca la importancia de proporcionar a los futuros docentes experiencias prácticas que les permitan desarrollar competencias tecnológicas avanzadas. La creación de narrativas interactivas utilizando IA no solo mejora la calidad estética y narrativa de los proyectos, sino que también fomenta un aprendizaje activo y reflexivo sobre las implicaciones éticas y sociales del uso de la IA en la educación.
Significancia del estudio
La importancia de este estudio radica en su capacidad para demostrar cómo la integración de la IA en la formación docente puede transformar la educación. En un contexto donde la tecnología avanza rápidamente, es esencial que los futuros docentes estén equipados con las competencias necesarias para utilizar herramientas avanzadas de manera efectiva y ética.
Primero, el estudio resalta cómo la IA puede mejorar la calidad de los materiales educativos. Las narrativas interactivas creadas con herramientas de IA son visualmente atractivas y narrativamente coherentes, lo que aumenta el interés y la motivación de los estudiantes. Además, estas herramientas permiten a los docentes personalizar el contenido educativo, adaptándolo a las necesidades y preferencias de cada estudiante.
Segundo, la investigación subraya la importancia de preparar a los futuros docentes para enfrentar los desafíos éticos y sociales asociados con el uso de la IA. La capacidad de comprender y manejar estas implicaciones es crucial para garantizar que la tecnología se utilice de manera responsable en los entornos educativos.
Finalmente, el estudio muestra cómo la creación de narrativas interactivas puede ser una herramienta poderosa para el desarrollo de competencias tecnológicas y creativas. Los estudiantes no solo aprenden a utilizar herramientas de IA, sino que también desarrollan habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas al enfrentarse a los desafíos de la programación y la creación de contenido.
Desglose de las conclusiones
El estudio concluye que la experiencia práctica de crear narrativas interactivas utilizando IA ha tenido un impacto positivo significativo en los estudiantes. Las conclusiones se pueden desglosar en los siguientes puntos clave:
- Mejora de la calidad educativa: Las narrativas interactivas creadas con IA son visualmente más atractivas y narrativamente más coherentes que las creadas sin estas herramientas. Los estudiantes que utilizaron IA lograron desarrollar personajes y escenarios más convincentes, lo que enriqueció la experiencia educativa.
- Desarrollo de competencias tecnológicas: Los estudiantes adquirieron habilidades avanzadas en el uso de herramientas de IA y en la programación básica con Twine. Aprendieron a trabajar con prompts, ajustando las instrucciones para obtener los resultados deseados, y a utilizar diversas plataformas para generar contenido visual y auditivo.
- Comprensión de las implicaciones éticas: La experiencia permitió a los estudiantes reflexionar sobre las implicaciones éticas y sociales del uso de la IA en la educación. Entendieron las capacidades y limitaciones de las herramientas de IA, así como la importancia de utilizarlas de manera responsable.
- Satisfacción y aprendizajes adquiridos: Los estudiantes expresaron una alta satisfacción con los resultados de sus proyectos. Reconocieron que las herramientas de IA mejoraron significativamente la calidad de sus narrativas y valoraron positivamente la oportunidad de desarrollar competencias tecnológicas y creativas.
En resumen, el estudio demuestra que la integración de la IA en la formación docente no solo es factible, sino también altamente beneficiosa. Proporciona una base sólida para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en el campo de la educación.
Herramientas para una mejor comprensión
Conceptos clave:
| Concepto | Definición |
|---|---|
| Inteligencia artificial (IA) | Tecnología que permite a las máquinas realizar tareas que requieren inteligencia humana, como el reconocimiento de voz, la visión por computadora y la toma de decisiones. |
| Narrativa interactiva | Forma de narración en la que el lector tiene la capacidad de influir en el desarrollo y el desenlace de la historia mediante sus elecciones. |
| Twine | Herramienta de software libre utilizada para crear narrativas interactivas mediante programación sencilla. |
| Generadores de imágenes | Herramientas de IA que crean imágenes a partir de descripciones textuales. |
| Prompts | Instrucciones textuales utilizadas para guiar a las herramientas de IA en la generación de contenido. |
Resumen visual con emojis:
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